Рабочая программа составлена на основе примерной программы общего образования по математике, соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования и учитывает авторские методические рекомендации. Программа предусматривает изучение предметных тем образовательного стандарта, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся. Используемый учебно-методический комплект Данная рабочая программа соответствует учебникам: - «Алгебра и начала анализа» / А. Колмогоров и др.

1. Рабочая Программа По Алгебре И Началам Анализа 10 Класс Колмогоров
2. Рабочая Программа По Алгебре И Началам Анализа 11 Класс Колмогоров

Рабочая программа по алгебре и началам анализа, 10 класс. Программа предназначена для учителей, занимающихся по учебнику А.Н. Колмогорова, А.М. Абрамова, Ю.П. Дудницына, Б.М. Ивлиева, С.И. В программе рассмотрены цели и задачи обучения, дано подробное календарно - тематическое планирование, содержание обучения, список учебно - методической литературы для учителя и учащихся, список Интернет - ресурсов. Показано использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни. Программа составлена к учебнику Колмогорова. Программа рассчитана на 3 часа в неделю. Представлена пояснительная записка, содержание учебного материала, требование к уровню подготовки учащихся, календарное планирование, используемая литература. Размер: 42 Кб (rar), Опубликовано:.. Скворцова Ю.С. Рабочая программа по предмету 'Обществознание' 10-11 класс (базовый уровень). Волшебный мир книг. Программа внеклассных мероприятий (литературное чтение, 1-4 класс). Итоговый контрольный диктант №4 по орфографии и пунктуации. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике, Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике (профильный уровень) издательство 'Вентана-граф' 2008 г., авторской программы А.Н. Колмогорова, А.М. Абрамова, Ю.П. Дудницына «Программа по алгебре и началам математического анализа» 10 класс – профильный уровень (3 вариант) издательство Просвещение 2009 г. И обеспечена. УМК для 10-11-го класса (авторы А.Н. Колмогоров, А.М. Jun 10, 2014 - Рабочая программа составлена на основе примерной программы общего образования. Программа по алгебре и началам математического анализа. «Алгебра и начала анализа» / А. Колмогоров и др.

Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009год (и последующих годов выпуска); - «Геометрия» /Л.

Бутузов и др. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012 год. Срок реализации рабочей учебной программы 1 год. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени среднего (полного) общего образования отводится 8 ч в неделю в 10 и 11 классах. Из школьного компонента на преподавание математики в 10 и 11 классе выделяется дополнительно 0,5 часа для реализации авторских программ: Л.

Атанасяна, В. Бутузова по геометрии (1,5 часа в неделю) и А. Колмогорова, А.

Абрамова по алгебре и началам анализа (3 часа в неделю). Таким образом, согласно УП МКОУ «ПССОШ» на преподавание математики в 11 классе отведено 4,5 часа в неделю, из которых предусмотрено 3 часа на изучение курса алгебры и начал математического анализа и 1,5 часа на изучение геометрии, всего 153 часа за год при 34 неделях обучения. Авторская программа Л. Атанасяна, В.

Бутузова по геометрии рассчитана на 51 час при 34 неделях обучения, авторская программа А. Колмогорова, А. Абрамова по алгебре предполагает 102 часа. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Поспелихинская сельская средняя общеобразовательная школа» Поспелихинского района Алтайского края Согласована на заседании МО учителей естественнонаучных и физико-математических дисциплин Протокол № 1 от «26» августа 2013 г Руководитель МО: / О.

Согласована с заместителем директора школы по УВР «27» августа 2013 г Зам директора по УВР: / С.Н. Ковалёва Рассмотрена на педагогическом совете Протокол № 1 от «28» августа 2013 г Утверждена приказом № 192 от «29» августа 2013 г. Директор школы: /Л.В Григорьева. Рабочая программа учебного предмета МАТЕМАТИКА 11 класс (базовый уровень) Программа составлена на основе авторских программ: Программа по алгебре и началам математического анализа.

Колмогоров, А. М.Абрамов и др. Программа по геометрии. Атанасян Срок реализации программы – 1 год Составитель: Стрельцова О.

А., учитель физики и математики высшей квалификационной категории п. Поспелихинский 2013 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Данная рабочая программа составлена основе следующих нормативных документов:. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования.

Математика ( одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003 г. № 21/12, утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от №1089). М.: Вентана-Граф, 2008 г. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы.

Извлечение ( одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003 г. № 21/12, утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от №1312). М.: Вентана-Граф, 2008 г. Примерная программа основного общего образования. (Сборник нормативных документов. Математика /сост. Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова – М.: Вентана-Граф, 2008).

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/12учебный год. Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа.10-11 класс.

Составитель Бурмистрова Т.А. М., «Просвещение», 2009. Программы для общеобразовательных учреждений. Составитель Бурмистрова Т.А. М., «Просвещение», 2009.

УП образовательного учреждения Рабочая программа составлена на основе примерной программы общего образования по математике, соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования и учитывает авторские методические рекомендации. Программа предусматривает изучение предметных тем образовательного стандарта, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся. Используемый учебно-методический комплект Данная рабочая программа соответствует учебникам: - «Алгебра и начала анализа» / А. Колмогоров и др. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

М., «Просвещение», 2009год (и последующих годов выпуска); - «Геометрия» /Л. Бутузов и др.

Рабочая Программа По Алгебре И Началам Анализа 10 Класс Колмогоров

Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012 год. Срок реализации рабочей учебной программы 1 год. Рабочая программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Система уроков условна, но все же, выделяются следующие виды: Урок-лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности.

Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, тренажер устного счета, виртуальная лаборатория, источник справочной информации. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий. Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки. Урок решения задач.

Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Устный опрос учащихся по заранее составленным вопросам, а также решение задач разного уровня по изученной теме.

Рабочая Программа По Алгебре И Началам Анализа 11 Класс Колмогоров

Урок - самостоятельная работа. Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок - контрольная работа. Проводится на двух уровнях: уровень обязательной подготовки - «3», уровень возможной подготовки - «4» и «5».

Рабочей программой предусмотрено применение имеющихся мультимедийных продуктов (демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, тренировочные упражнения), а также ЦОР и ЭОР образовательных порталов сети Интернет. Демонстрационный материал (слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, концентрирует внимание и вызывает повышенный интерес у учащихся. При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме. Задания для устного счета. Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности.

Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий. Тренировочные упражнения.

Включают в себя задания с вопросами и наглядными ответами, составленными с помощью анимации. Они позволяют ученику самостоятельно отрабатывать различные вопросы математической теории и практики. Слайды из программы «Живая геометрия». Наглядные чертежи геометрических фигур и геометрических тел. В данной среде возможны быстрые изменения в чертежах и рисунках, что позволяет сделать чертеж подвижным, наглядным, более понятным. Они используются в качестве виртуальных лабораторий при проведении практических занятий, уроков введения новых знаний.

На любом из уроков возможно использование компьютерных устных упражнений, применение тренажера устного счета, что активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает вычислительные навыки, так как позволяет осуществить иной подход к изучаемой теме. Использование компьютерных технологий в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение учащихся, формирует у них устойчивый интерес к изучению данного предмета.

Общая характеристика учебного предмета При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия». Вводится линия «Начала математического анализа». В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах. Задачи III ступени образования: Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.